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曹州書畫院院長 徐明軍

習近平生態文明思想深刻回答了為什么建設生態文明、建設什么樣的生態文明、怎樣建設生態文明等重大理論和實踐問題，為新時代推進生態文明建設提供了根本遵循。作為文藝工作者，我們肩負著記錄時代、反映社會、引領風尚的重要使命，更應深入學習貫徹習近平生態文明思想，以文藝創作傳遞綠色理念，為生態文明建設貢獻力量。

文藝為生態文明建設提供精神引領。習近平總書記強調，文藝要反映時代精神，為時代畫像、為時代立傳、為時代明德。生態文明建設是關乎中華民族永續發展的千年大計，是時代發展的重大主題，文藝應積極投身其中，成為傳播生態文明理念的重要力量。從文藝作品中，我們可以回溯歷史，汲取古人對自然的敬畏與智慧。古代詩詞中“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機，無不體現著人與自然和諧共生的美好意境。這些經典之作，不僅是藝術瑰寶，更是生態文化傳承的寶貴財富，提醒著我們時刻牢記尊重自然、順應自然、保護自然。在當代，優秀的生態文藝作品以生動的筆觸描繪大自然的美麗與脆弱，激發人們對生態環境的關注和保護意識。如徐剛的《伐木者，醒來！》，以犀利的文字揭示了森林過度砍伐的危害，引起了社會對生態保護的深刻反思。這些作品以文藝的力量觸動人心，喚起人們內心深處對自然的熱愛和對生態破壞的憂慮，成為推動生態文明建設的精神動力。

文藝助力塑造生態文明審美風尚。習近平生態文明思想倡導構建人與自然和諧共生的關系，這種理念需要全社會形成與之相適應的審美觀念。文藝在這一過程中發揮著潛移默化的作用，引導人們樹立正確的生態審美觀念，提升生態審美素養。生態審美要求我們摒棄以人類為中心的審美觀念，從人與自然和諧共生的角度去欣賞自然之美。文藝作品通過展現自然的壯麗景色、生物的多樣性以及人與自然相互依存的關系，讓人們領略到生態之美。由湖南省數十位美術工作者歷時3年通力完成的“大美瀟湘”大型系列中國山水畫創作工程，便是對瀟湘大地生態環境保護發生歷史性、轉折性、全局性變化的生動呈現；2025年央視總臺春晚舞蹈《喜上枝頭》《伊人》《幽蘭》《太平有象》，不僅展現了芭蕾舞、古典舞、民族民間舞等不同舞蹈的風格神韻，更體現了“天地和諧”“萬物共生”的生態美學意蘊。同時，文藝作品也可以批判破壞生態環境的行為和觀念，引導人們反思自身與自然的關系。一些影視作品中對環境污染、物種滅絕等問題的呈現，讓觀眾深刻認識到生態破壞的嚴重性。如電視劇《萬元戶主和貓》以喜劇風格呈現河流污染給人們生活帶來的影響。通過文藝的引導，全社會逐漸形成尊重自然、欣賞自然、保護自然的生態審美風尚，為生態文明建設奠定堅實的思想基礎。

文藝促進生態文明教育與傳播。教育是培養人們生態意識的重要途徑，而文藝作為一種生動、形象的教育方式，能夠以獨特的魅力將生態文明理念傳遞給更廣泛的人群。在學校教育中，將生態文藝作品引入課堂，能夠豐富教學內容，提高學生的學習興趣。語文教材中對自然景物描寫的文章，讓學生在學習語言文字的同時，感受自然之美，培養對自然的情感；音樂、美術課程中對自然主題作品的欣賞和創作，激發學生的創造力和想象力，引導他們關注生態環境；朗誦比賽、繪畫展覽、戲劇表演等以生態文明為主題的文藝活動，可以讓學生在參與中深入理解生態文明理念，增強生態保護意識。在社會教育方面，文藝作品通過各種媒體平臺廣泛傳播，能夠突破時空限制，將生態文明理念傳遞給不同年齡、不同職業的人群。從《地球脈動》的震撼美學到《海豚灣》的血淚真相，這些紀錄片用鏡頭喚醒沉睡的環保意識；杰克·倫敦的《荒野的呼喚》、遲子建的《額爾古納河右岸》等生態題材小說，吸引了大量讀者，在潛移默化中傳播了生態文明理念。

在新時代，我們要深入貫徹習近平總書記關于生態文明思想和文藝工作和建設的重要講話精神，鼓勵文藝工作者以人民為中心，深入生態文明建設一線，生產更多高質量生態文藝作品，為實現人與自然和諧共生的現代化貢獻文藝力量。